Основные темы:
1. Развитие тренинга как науки
Тезис 1:
Людей убеждают факты, статистические данные и вытекающие из них выводы, особенно если они сами добыли это новое знание
Использование естественно-научных методов в тренинге: формулирование гипотез, постановка эксперимента, сбор экспериментальных данных, обработка и интерпретация полученных результатов, подтверждение или опровержение гипотез, выведение закономерностей и формулирование выводов.
Возможности естественного, испытательного и провоцирующего эксперимента в тренинге.
Методы получения экспериментальных данных. Технологии работы со статистическими данными и их наглядного представления в тренинге.
Методы научного моделирования и построения научных концепций в тренинге.
2. Перенос тренинговых методов в стратегическое управление
Тезис 2:
Лидер – это тот, кто делает правильные вещи.
Менеджер – это тот, кто делает вещи правильно.
Менеджер + Лидер = тот, кто выбирает правильное направление и правильные действия.
Руководитель как тренер. Использование тренинговых методов для создания методов управления компанией.
Тренерские технологии
в создании новых программ
Возможности их применения
в построении управленческих стратегий
1. Создание технологичной концепции тренинга
1а.Создание технологичной концепции деятельности компании
2. Создание клиентских технологий
2а. Создание технологий деятельности сотрудников
3. Создание тренерских технологий
3а. Создание технологий деятельности руководителя
4. Создание технологий построения тренерского имиджа
4а. Создание технологий построения имиджа руководителя
3. Перенос тренинговых методов в операционное управление
Тезис 3:
Современные руководители хотят стать тренерами икоучами для своих подчиненных, чтобы решить главную проблему – управления мотивацией.
Если они и не хотят этого, то понимают, что это необходимо.
А если не понимают, то исчезают в результате естественного (социального) отбора
Тренерские технологии
в ведении тренинга
Возможности их применения
в операционном управлении
- Технологичность
Умение быть технологичным в концепциях, действиях и советах (т.е. мастерство в использовании технологичных концепций, тренерских технологий и клиентских технологий)
1а. Техничность, точность, последовательность в реализации технологий управления
- Импровизация
Способность творить, изобретать и создавать новые концепции, технологии, упражнения, метафоры непосредственно в ходе тренинга
2а. Способность находить новые, оригинальные решения, идеи, технологии непосредственно в процессе управления
- Управление мотивацией
Создание и поддержание мотивации к участию в тренинге и конкретных его процедурах и к применению передаваемых технологий.
Зачастую также – поддержание мотивации к работе и к жизнедеятельности вообще.
3а. Создание и поддержание мотивации к работе, к выполнению конкретной деятельности иприменению технологий.
Зачастую также – поддержание мотивации к жизнедеятельности вообще.
- Работа с сопротивлением
Преобразование энергии противодействия или саботажа в энергию конструктивного действия
4а. Преобразование энергии противодействия или саботажа в энергию конструктивной работы
4. Психоанализ, Гештальт-терапия и бихевиоризм в тренинге
Тезис 4:
Индивидуальные интересы становятся все более приоритетными для людей
Участники тренинга становится все более «обученными»
Самое интересное и самое неосвоенное для них поле для исследований – это их собственное «Я»
Метод работы с проекциями и реактивными образовинями для развития способности к пониманию себя и самоуправления(развитие «эмоционального интеллекта»).
Метод работы с экспериментально вызванными амнезиями (выпадением имен) и случайными действиями («напевания песен») для выявления и своих «белых пятен» и развития эмоционального интеллекта.
Метод отождествления с объектом Ф.Перзла с целью: а) выявления актуальных потребностей; б) стимуляции остроумных решений.
Понятие классического условного рефлекса (И.П.Павлов) и оперантного научения (Э.Торндайк).
Методы развития условных и инструментальных рефлексов у сотрудников.
5. Тренинг как искусство Дайджеста
Тезис 5:
У людей нет времени читать
Они хотят, чтобы в тренинге им кратко, четко и вкусно изложили «суть» всех новых идей, фактов, подходов
Елена Сидоренко (Санкт-Петербург)
