Курс, семинар, тренинг Практикум решения сложных задач

В наше быстротечное время, когда требуется оперативно решать внезапно возникающие проблемы, мы не можем себе позволить ждать, когда придет озарение или появится добрый волшебник. Для того, чтобы успешно и вовремя справляться с задачами, требуются методики, которые позволят получить стабильный результат. На практикуме рассматриваются наиболее часто используемые и проверенные временем методики решения задач, в том числе авторская методика использования «ресурса различия»

Цели практикума:

• получить знания и отработать на практике методики, применяя которые, можно намного повысить результативность мыслительной деятельности
• научиться быстро и качественно решать сложные задачи

Методы проведения:

Необходимая теория, методик на практике, групповые и индивидуальные задачи, мозговой штурм, дискуссии

Программа:

Формулировка проблемы и постановка задач

• Что такое проблема?
• Сколько решений у задачи и от чего это зависит
• Использование ИКР (идеального конечного результата) для формулировки задачи

Практика: Формулируем задачу. Формулируем ИКР

Схема решения задачи. Метод Уолта Диснея

• Сущность метода Диснея. Роли и их содержание.

Практика: Использование метода для решения задачи

Метод перебора вариантов

• Отличия, диапазон применения, использование
• Процесс решения задачи

Практика: Использование метода для решения задачи

Метод мозгового штурма Осборна

• Коллективное участие
• Эффективность метода – личные качества участников и организация процесса
• Этапы процесса решения:
  • подготовительный этап
  • этап генерации идей
  • этап оценки идей

Практика: Использование метода для решения задачи

Метод фокальных объектов Вайтинга

• Принцип метода, диапазон применения
• Этапы процесса решения

Практика: Использование метода для решения задачи

Синектика Гордона

• Принцип метода, диапазон применения
• Аналогии и ассоциации
  • прямая аналогия
  • личная аналогия
  • символическая аналогия
  • фантастическая аналогия
• Этапы процесса решения
• Анализ решений

Практика: Использование метода для решения задачи

Метод ступенчатого подхода к решению задач

• Суть метода, диапазон применения
• Процесс решения

Практика: Использование метода для решения задачи

Таблица выбора приемов устранения технических противоречий Альтшуллера

• Основа, Диапазон применения
• Этапы процесса решения

Практика: Использование метода для решения задачи

Эвристический алгоритм выявления и разрешения противоречий

• Принцип метода, диапазон применения
• Формулирование противоречий
• Процесс решения

Практика: Использование метода для решения задачи

Авторская методика использования «ресурса различия»

• Суть, диапазон применения
• Ресурс различия
• Процесс решения задачи

Практика: Использование метода для решения задачи

Применение морфологического ящика для полного охвата вариантов

• Что такое «морфологический ящик» и как его использовать для решения
• Дополнительные преимущества методики

Практика: Выбор параметров для морфологического ящика
Практика: Использование морфологии для увеличения количества идей

По окончании тренинга участники получают сертификат и бонусную карту

Токарев Александр

Председатель Совета Московской общественной организации ТРИЗ, член союза фотохудожников России, преподаватель, изобретатель

Профессиональные достижения:

• Постоянный участник конференций МАТРИЗ и Центра практического изобретательства
• Ежегодно и успешно готовит команды к участию в конкурсе «Мастер устранения противоречий», посвященного решению задач предприятий
• Имеет сертификат 3 уровня МА ТРИЗ по теории решения изобретательских задач (преподаватель)
• Имеет практический опыт по разработке и внедрению инновационных технологий в реальный бизнес

Опыт преподавания:

• Московский Авиационный институт, курсы «Теория поиска решений задач», «Технология производства»
• Более 10 лет проводит авторские курсы

Образование:

• Московский Авиационный Институт, инженер-механик, диплом с отличием

Публикации:

• Соавтор учебника «Теория решения изобретательских задач» Московского отделения ТРИЗ, 2007 год

Даты начала обучения не определены.