Курс, семинар, тренинг Модель построения корпоративной системы обучения персонала в соответствии с бизнес-целями

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ

Слушатели курса получат знания по методологии создания корпоративной системы обучения, на практических примерах отработают технологии диагностики потребности в обучении персонала, методы оценки и аттестации, а также получат алгоритмы оценки эффективности обучения.

Для кого предназначен

Приглашаются руководители и сотрудники службы персонала, образовательных подразделений, учебных центров предприятий и организаций, и все заинтересованные лица.

Цель курса: развитие компетенций специалистов по управлению персоналом, соответствующих требованиям профессионального стандарта в части организации обучения и развития персонала, в том числе освоить готовые технологии построения корпоративной системы обучения персонала, адаптируемые к любой компании, освоить методы эффективной организации обучения персонала на предприятии и модели оценки эффективности обучения.

В результате обучения участники:

• получат знания целей, структуры, форм и особенностей организации обучения персонала;
• получат знания современных подходов в организации обучения персонала: влияние оценки по компетенциям на повышение эффективности обучения;
• приобретут навык выбора критериев и моделей корпоративного обучения применительно для компании, в которой они работают;
• приобретут навык обоснования экономической целесообразности внедрения изменений в организацию обучения и развития персонала;
• смогут применить на практике полученные знания.

Формы работы: разбор кейсов, дискуссии, практикумы, информационные блоки, практические разработки.

1. Позиционирование корпоративной системы обучения.

ПРАКТИКУМ: «Доклад на совете директоров»:

• как обосновать необходимость создания системы обучения именно на нашем предприятии, именно сейчас;
• как учесть особенности образовательного пространства, тенденции развития отрасли, региона, конкретного предприятия.

ТРЕНИНИГ: «За и против» Разработка аргументации в пользу создания системы обучения.
Что такое система корпоративного обучения, ее взаимосвязь со стратегией и корпоративной культурой предприятия. Перспективы развития корпоративной системы обучения.

ПРАКТИКУМ: «Банк знаний». Что такое «управление знаниями», «организационное научение». Как эти технологии используются при построении системы обучения? Практический опыт на примере некоторых промышленных предприятий.

2. Цели и задачи системы корпоративного обучения.

РАЗБОР КЕЙСА: «Из чего состоит и как развивается система обучения»:

• цели развития компании и цели развития сотрудников: модель системы целей;
• взаимосвязь обучения с другими функциями управления персоналом: «модель открытых систем»;
• пространство субъектов обучения, координирование взаимодействия с другими подразделениями;
• для чего нужна корпоративная система обучения, что она дает предприятию;
• как конкретизировать задачи обучения;
• как измерить результат обучения персонала.

ПРАКТИКУМ: «Технология выявления потребности в обучении».

• кого и чему надо учить? Развитие организации и развитие сотрудников: определение потребности в обучении;
• какие организационные изменения вызывают необходимость обучения;
• методы определения потребности в обучении: алгоритм действий, формы, методики.
• что необходимо проанализировать при подготовке плана обучения?

3. Оценка и аттестация персонала как подготовка к обучению.

ПРАКТИКУМ: «Планирование обучения персонала в соответствии с моделью компетенций и результатами оценки».

• по каким критериям выбрать методы и инструменты оценки?
• оценка на основе компетенций: преимущества, технологии. Компетенции
• и компетентность. Формирование профиля должности. Проведение интервью
• по компетенциям;
• деловая оценка персонала как инструмент развития: метод ранжирования.

ПРАКТИКУМ: «Подготовка и проведение процедуры аттестации»:

• какая нормативная база регулирует аттестацию?
• Как организовать аттестацию?
• Какие эффективные методы и инструменты аттестации существуют?

4. Построение процесса обучения персонала.

4.1. Планирование обучения.

ПРАКТИКУМ: «Составление годового плана обучения»:

• когда, чему и как учить персонал: структура, содержание бизнес-плана обучения;
• как выбрать тематику и форму организации обучения;
• как спланировать обязательное обучение;
• какова оптимальная периодичность обучения.

4.2. Бюджетирование обучения.

ДЕЛОВАЯ ИГРА: «Защита бюджета на обучение персонала».

• Как определить уровень прямых и косвенных затрат на обучение.
• Как оптимизировать затраты на обучение.
• Преимущества и недостатки различных типов бюджета.

4.3. Документационное сопровождение процесса обучения.

ПРАКТИКУМ: «Разработка корпоративного стандарта по обучению персонала.

• Требования Системы менеджмента качества, нормативные документы, единые стандарты и регламенты.
• Требования профессионального стандарта «Специалист по управлению персоналом»
• Структура корпоративного стандарта.
• Типовой перечень документов, формы отчетности.

5. Управление эффективностью обучения персонала.

5.1. Как организовать эффективное обучение персонала.

РАЗБОР ПРАКТИЧЕСКИХ ПРИМЕРОВ.

• какие формы и методы обучения наиболее эффективны: сравнительная характеристика;
• как выбрать формы обучения: оценка экономической целесообразности;
• как распределить функции обучения, разработать программы, методические материалы;
• как организовать учебный процесс, работу наставников, инструкторов, преподавателей.

5.2. Как управлять эффективностью обучения.

ПРАКТИКУМ: «Методы расчета экономической эффективности обучения»:

• Что влияет на эффективность обучения?
• Как оценить эффективность системы обучения?
• Как контролировать результаты обучения?
• Как оценить эффективность конкретной программы обучения?
• Как посчитать экономическую отдачу от обучения?

6. Оценка целесообразности создания обучающего подразделения (ОП) в структуре компании.

ДЕЛОВАЯ ИГРА: «Как создать образовательное подразделение на предприятии?».

• зачем необходимо ОП: определение целей, выбор формата (учебный центр, корпоративный университет, отдел развития персонала);
• из каких этапов строится процесс создания ОП: задачи, направления деятельности. Структура, штатное расписание, должностные инструкции, регламенты деятельности;
• как мотивировать сотрудников ОП.

АВТОР И ВЕДУЩИЙ

Более 10 лет опыта управления персоналом, работы по организации системы корпоративного обучения, формирования и развития кадрового резерва на крупнейших предприятиях Санкт-Петербурга.

Опыт преподавательской работы: курсы повышения квалификации по программам: «Работа с кадровым резервом и управление талантами», «Построение эффективной системы обучения персонала», «Специалист по работе с персоналом», «Организация и документирование профессионального развития персонала по рабочим специальностям», «Совершенствование процессов управления персоналом», «Трудовые конфликты. Досудебное урегулирование конфликтных ситуаций», «Роль мастера в решении производственных задач. Повышение квалификации линейных руководителей», «Управление цехом производственным участком».

Тренинги по темам: «Школа производственного резерва» (авиационный завод г. Улан-Оде), «Развитие управленческих компетенций» (Уральский федеральный университет г. Екатеринбург), «Эффективное руководство» (Южная телекоммуникационная компания г. Волгоград), «Эффективные продажи» (Издательский дом «Драйв» г. Санкт-Петербург), «Инструменты управленческой эффективности директора ресторана» (Сеть ресторанов «Евразия» г. Санкт-Петербург), «Развитие творческих способностей инженеров-конструкторов» (ПОЭП г. Санкт-Петербург).

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ

При единовременном участии двух и более сотрудников в одном мероприятии предоставляется скидка 7%.

В стоимость обучения входит: методический материал, обеды, кофе-паузы.

Документ по окончании обучения

По итогам обучения слушатели, успешно прошедшие итоговую аттестацию по программе обучения, получают Удостоверение о повышении квалификации в объеме 32 часов, (Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 03 мая 2017 года №038386, выдана Департаментом образования города Москвы)

Информация для иногородних клиентов

Иногородним клиентам оказывается помощь в бронировании гостиницы на период прохождения обучения.

Ведущий курса-практикума -- специалист по организации обучения и развития персонала на производственных предприятиях Санкт-Петербурга и других регионов.